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高中生物很差怎么提高

2024-07-05 16:16 31

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在高中阶段会学习很多科目,其中就有生物。虽然孩子在初中的时候已经接触过这个科目,但是由于初三一年没有学习,所以再学习的时候有的孩子就感觉是从新学习的一样。因此,由于基础较差,所以高中生的生物成绩也很差,但是提高成绩却是目前很需要的。

高中生物很差怎么提高

1、掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然的联系,生物有自身的规律。如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。

2、多思考。生物并不是一门死记硬背的学科,它会在以后的题目中经常出现“生物现象”,并且这些现象往往都是由很简单的题组成,所以要做到举一反三,不要再去死记硬背了,记得牢最重要。

另外,记忆一定要完整,记忆的目的就是知道要背到什么程度。因为孩子考试时所考的知识点很难理解,但是考题却非常简单,只要将一个知识点理解了就很容易答题了。

3、熟悉套路。任何题都是有套路的,题的套路就是出题老师的套路,孩子的任务就是熟悉,熟悉套路,熟悉老师。跟一个人熟悉就是要多见面,多联系,跟题也一样。

孩子做多了,见多了,看到之后,方法在心中就已经出来了,但是千万不要死记硬背,一定要理解。这个方法就是多做,多练,多记,还要理解。

4、吃透教材。由于特殊的学科特点,“吃透教材”变成了高中生物中最基础也是最重要的步骤。首先孩子要保证在高考前至少把教材全部内容(考试范围内)反复精读3遍以上。

其中不仅是黑体加粗字,要全面细致地读教材引言、黑体、正文、小字、实验、插图、插图里的字、课后习题、章节小结…任何肉眼可见的字、图、表都好好地读, 这些都在出题人范围内。

其次,孩子要边读边记边思考,有目的地读。比如在阅读教材的实验部分时,要思考实验的原理、步骤以及与它另外相似的实验对比记忆。另外,孩子一定要扣字眼。

里面专有名词的字要会写,很多说法多一个字少一个字意思就不一样了;还要注意程度副词,比如“全部”“绝大多数”等等。

5、注重课堂效率。对于高中生物,课堂效率是最为重要的。由于这个科目的知识点多偏向于微观,刚接触时较难有感性的认识,对于某些自然规律的认识需要在课堂上通过老师的讲解来逐步深入。

同时更因为它的知识点较为细碎,但逻辑关系也较强,所以上课时一定要认真跟上老师的节奏,因为课堂上老师有效地串讲,可以更好地帮助孩子构建知识网络。

孩子也可以尝试上课跟上老师步伐的同时,在脑中构建动态模型,或者在讲义上记下一些老师补充的知识点,以写字的方式帮助自己集中注意力。

6、提前预习,带着问题上课。高中生物比较差的孩子,首先要学会把老师课上所讲的知识点消化,要学会带着问题去听老师的讲解,边听边在书上记笔记,一定要把教师所强调的重点内容记录下来。

并在课后复习的时候,更深入地提出与知识点相关的问题,并尝试独立思考问题的答案。只有这样孩子才能够更深刻地理解这个科目的知识,提高成绩。

高中生物学不好,问题到底出在哪?

1、思维定势

初中生物没学好,认为高中生物也学不好,或者初中生物好学,认为高中生物也好学。在数理化三门学科中,初中没学好,高中确实难以学好,生物则不同,初中没学好,甚至没学,都不影响高中生物的学习,而且高中的考试基本上是不会考查初中生物的知识点。

我还可以这么说,高一没学好都不会影响对高二的内容的学习。这是因为,生物知识比较碎片化,每个章节不像其他学科那样层层递进。

实际上初中生物很好学,对学生要求也不高;高中生物则不同,知识内容从广度和深度都比初中大,对学生的能力要求也比较高,也就是说用学初中生物的时间和精力去学习高中生物,很难学好。

2、学习态度未转变

把生物当成“副科”的思想根深蒂固,尤其是部分高一的新生,对生物学科比较怠慢,一旦到了高二、高三,才意识生物的重要性,因为没有高一的知识积累,在月考,期中考试(因为这些考试往往会考查高一的知识内容)中分数靠后,渐渐失去对生物学习的热情。

3、对生物学科定位不清

在我教的一部分学生中,他们的数理化成绩都还可以,但是生物却不行,我也很疑惑,也跟他们交流过,原来他们把生物当作纯理科看待,比较忽视对知识点的记忆,专业术语的运用等等。

当然,一味地死记硬背也是不行的。所以说,对生物而言,不但要记,而且要练,不能单纯套用其他学科的学习方法。

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