因为二年级属于低年级，二年级很多题目都很简单，大部分同学做起来都得心应手，孩子数学考试得七八十分在整个班级里是并没有那么出众的，甚至在中下水平。如果您的孩子连六十分都没有，那就要家长就要考虑二年级孩子如何提高成绩了。不然小学一直这样的话，以后必定会给孩子造成困扰。

二年级孩子如何提高成绩：

1、理解、尊重和信任孩子

如果孩子的学习成绩比较差，在学校不被老师喜欢，在班级中没有什么地位，孩子的自我价值感就会比较低。父母作为孩子最依赖与信任的人，如果再给孩子泼冷水，孩子就会彻底丧失信心，最后只好破罐子破摔。

所以，父母首先要做到的就是转变 态度，做到理解、尊重和信任孩子，给予孩子更多的关注与爱护，以及更多正面的鼓励与肯定，逐渐帮助孩子树立起自我认同感。

2、帮助孩子增强对学习的掌控感

有的孩子把成绩差归因于自己的脑子笨，认为自己天生不是学习的料，把取得的好成绩完全归因于运气好，这其实是一种消极的归因方式，会让孩子失去对学习的掌控感。

父母可以引导孩子用积极的归因方式，在本子上记录日常生活中发生在自己身上的事情，同时记录积极的归因方式对他的行为和情感的影响。以此让孩子感受到成功源自于自身的努力，失败是因为自己努力不够，增强对学习的掌控感。

3、帮助孩子提升自信心

成绩差很容易让孩子产生自卑感，过分低估自己的能力，父母要想办法让孩子有机会体验到成功的乐趣，帮助孩子提升自信心。

4、教给孩子一些科学的学习方法

有的孩子可能不善于思考、总结，学习方法比较粗笨、原始，父母可以帮助孩子查找一些科学高效的学习方法，帮助孩子提升学习效率。

5、寻求老师的帮助

父母可以私下多和老师沟通，请老师配合多关注和鼓励孩子，为孩子创设较多的课堂展现机会和成功机会，比如，可以请老师在孩子学得比较好的某一科目的课堂上多提问孩子，让孩子体验到成功的快乐，在学习上获得更多的自信心和胜任感。

上二年级的孩子普遍还小，可能就很难坐住，这样也不好提高其语文成绩，所以我们要培养孩子上课认真听讲的习惯，让孩子多多掌握一些生字词，那么二年级如何提高语文成绩呢？

二年级如何提高语文成绩

1、复习拼音

汉语拼音是大家读准汉字的标准和拐杖，小学六年由于学生在校地方不同，老师说普通话水平的高低，就会造成学生离普通话标准有一定的差距。如果学生再不进行自我复习，努力提高肯定会影响中学阶段的正常学习。

日积月累才会将感性认识转化为理性认识，规范自己的读写习惯，从而提高对语言文字的理解和表达能力，再去提高其成绩。

2、多阅读

阅读可以增加学生的词汇量，阅读还可以使去学生借鉴别人的写作方法，阅读不光是指书籍报刊，还可以从电视、网络上读取知识和信息。现在三年级的学生应该开始接触中国古代的经典文学作品了，那是文化和文学的宝库。

所以对于上二年级的孩子，我们可以让其多读诗，唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记住经典名句；多读短篇小说、小小说，短篇小说，这样惜墨如金的精简有助于让孩子养成一种良好的写作习惯，就能逐渐提高语文成绩。

3、让孩子养成写日记的习惯

日记能培养二年级孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材，逐渐提高语文成绩。写日记的好处大大超过了教育者的想象。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，若是孩子终止了，就代表前功尽弃了。

4、多练习句子

二年级的写作重点就是写句子，这也是很多语文老师在日常语文书面作业的布置中常布置的内容，就是练造句。作文的基本功，就在随笔、仿写、观察、积累的练习中去建立的。仿写的练习，也是通过模仿帮助学生去建立语言文字的运用能力，在仿写练习中打开语言文字的拓展。

5、家长参与教导

孩子二年级的时候，家长的用心陪伴、教导很重要，家长要陪伴孩子尽快适应校园的学习。有家长的陪伴与鼓励，孩子会更加明白学习的重要性。

同时家长也会及时发现孩子在学习中遇到的问题。发现问题要与孩子一起解决。不要把问题积累，以免导致孩子产生厌学情绪。

作为家长和老师都有一个共同的愿望，那就是想让孩子拥有一个好的成绩，但是很多孩子并没有按照父母所期望的样子发展，那么对于二年级语文差的孩子，作为家长怎样提高二年级孩子的语文成绩呢？

怎样提高二年级孩子的语文成绩

注意字词、拼音的掌握

二年级语文知识不多，拼音、字词是重点，也是难点。不管是家长还是老师，都要注意这两个方面。孩子在学校按老师认真听课，认真完成作业。家长可以用游戏（教孩子做卡片，做找朋友的游戏）巩固孩子当天学习的知识，在生活中巩固汉字，来提高二年级孩子的语文成绩。

上课认真听讲

二年级的小孩年级还比较小，比较好动，坐不住，注意力容易分散不集中，这些情况都是很常见的。在家上网课这段时间正好可以观察一下小孩在上课的时候是否会有这种情况，光听老师讲是比较枯燥的，小孩能否全程跟着老师是很重要的。如果上课注意力不集中，容易走神，好动坐不住，很容易就错过了老师讲的知识点，尤其对于老师反复强调的地方就更容易错了。

坚持提前预习，养成自主学习的良好习惯

从小学二年级开始，要重点引导孩子养成课前预习的习惯，这是培养孩子自主学习能力的重要手段。预习对于学习能力强的学生来说，预能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说，依靠家长的帮助也能够完成预习任务，从而达到最初的学习目标，提高二年级孩子的语文成绩。

预习中，要让孩子借助拼音对课文进行熟悉，圈出生字，大声朗读课文，标出自然段。仔细观察文后生字，说一说每个生字的要点和关键笔画，在书上进行描红。

预习的重点不仅是熟悉即将学习的课文，提前了解生字的字形字义，更重要的是培养孩子自主学习的习惯。古话说：授人以鱼，不如授人以渔。学习语文也一样，如果想要一个小学二年级的孩子能够主动学习，关键在于教会他语文学习的方法，同时要鼓励孩子发现问题，敢于提出问题，引导孩子主动探究，质疑问难，从而促进自主学习能力的提高，提高二年级孩子的语文成绩。

家长应该增加有效陪伴孩子的时间

二年级的小学生年龄尚小，课外的时间也基本在家庭中度过，所以家长应该利用这段宝贵的时间着重对其的课外阅读能力进行培养。例如和孩子共同阅读一本课外书籍，阅读后一起讨论与分享，记录孩子在该次阅读中的收获，包括学会的生字词、阅读感受等。

如此，在家长的亲身参与中，增强与孩子的互动，也能及时准确获知孩子的阅读理解能力等情况。

二年级语文对于我们大人来说是非常简单的，但是对于二年级的孩子来说，并不是那么的简单，因为孩子刚接触语文基础，万事开头难，孩子成绩不好也是正常的，那么，如何提高小学二年级语文成绩呢？

如何提高小学二年级语文成绩

对于二年级的孩子来说，课堂上集中注意力决定着课堂学习效果；课下写作业集中注意力，有利于学习习惯培养。

要让孩子端正自己的学习态度，很多孩子不懂得学习的意义，以为是给家长学，给老师学，自己不喜欢学习，总是偷偷去玩，家长不可能随时在身边看护，所以，孩子的自觉性很重要。

我们应该训练孩子的理解能力，让他们能够准确理解家长和老师的要求，只有这样，才能够按照要求去做，有的孩子并不能充分弄明白老师和家长的具体要求，虽然不是故意的。

想要提高小学二年级语文成绩，家长应该充分懂得孩子学习成绩的重要性，但是，孩子的学习习惯暂时要比学习成绩更重要，所以，家长一定要抓好习惯，如果孩子的习惯不好，对于将来影响很大。

不管孩子的认识是否到位，家长的认识都应该很充分，一定要让孩子养成先学习后玩的习惯，有的家长感觉孩子小，应该多玩，其实正常情况下，多玩没有错，但是一定要搞好先后次序。

多给孩子读故事书，目的提高孩子的识字能力和理解能力，这样做试卷时更容易读懂题目要求，这样也能提高小学二年级语文成绩。

在很多家长的认知里会觉得语文不就是简单的背诵吗？这有什么难的，学语文，根本不需要去补课。

其实，语文不是一朝一夕就能很快把成绩提高的，因为语文学习需要涉及的内容和范围特别广，听说读写看起来简单，其实要经过很长时间的练习，才能培养出孩子的语感。

这是一个很长时间的训练过程，所以我们可以看到小学课程的设置上，语文课是在整个所有学科当中时间最多的。所以在告诉大家技巧的时候，我想告诉各位家长的是，小学语文并不是一件很简单的事情，它需要花很多很长时间，还要很有耐心的去培养学生各方面的语文能力，这样也能提高小学二年级语文成绩。

在语文学习当中最重要的一个方法就是阅读。其实从宝宝出生之后一直到孩子上学都需要进行阅读训练，当然一开始是家长给孩子念小故事，因为在孩子不识字之前是需要家长来配合的，比如给他讲很多绘本故事。

在孩子上学之后就有了一定的识字能力，那这个时候我们就可以给孩子挑选一些简单的故事书，带拼音的一些童话书供孩子自己阅读思考。阅读也不是一朝一夕就能完成的，我们在阅读的整个过程中是有一个循序渐进的过程的。

比如说一开始只是读故事讲故事，到后来中高年段的时候，学生要去积累一些好词好句，续编故事，写读后感。这样一系列的训练，可能才会让孩子有一个完整的阅读训练体系。

一年级的孩子还处于小学阶段，对于成绩的好坏还没有一个明确的认知，一年级的孩子上课总是会注意力不集中，处于一个爱玩的年纪，那么一年级如何提高孩子成绩呢？

一年级如何提高孩子成绩

想要提高一年级孩子成绩，适应作息时间是非常有必要的，适应作息是学习提升的保障。与幼儿园相比，小学上课时间固定，上课时间更长，不能无故迟到、早退、缺席。

一年级学生要想好好适应作息时间，需要家长的帮助、监督和老师的鼓励。只有保证了学习时间，才能让孩子学习成绩提高。

小学生在课堂上有完全不同于幼儿园的课堂常规，更多时间需要规规矩矩第坐在座位上，认认真真地写字，专专心心听讲，想要提高一年级孩子成绩，就要让孩子适应课堂纪律。

对回答问题、读书、写字的姿势都有一定的要求，这也需要老师得指导和家长的鼓励。适应了课堂常规，才能保证好好听课。

除此之外，想要提高一年级孩子成绩，还要培养孩子的兴趣。我们生活中不难发现，那些学习成绩优异的学生，都是对学习具有较强的兴趣，只有对学习感兴趣的孩子，才会具有强烈的求知欲望，在平时的学习生活中遇到难题，才会主动去解决。

反之那些对学习不感兴趣的学生，他们学习只是为了应付老师和家长，并不知道学习的意义在哪，也没有强烈的求知欲望，自然就会大大降低了学习的动力，所以说想要培养出一个学习优异的孩子，就必须要培养孩子的学习兴趣，家长和老师要掌握一些方法让孩子知道学习是一件有趣的事情，而学习兴趣是在小学一二年级时最好培养的。

一年级成绩不好的原因

角色转换。这是非常普遍存在的问题，尤其是一些孩子小时候父母不太注重培养孩子规矩、规则意识的孩子身上表现非常的突出。他们上了学之后其实在很长时间里还没有适应自己的角色发生了变化。

没有兴趣。学习本身其实并不会令孩子多痛苦，但是因为学习而带来的比如作业量、比如批评、比如考试、比如比较等等会让孩子们感到不舒服，甚至有些孩子还会非常排斥、畏惧。

兴趣培养是非常重要的，放大孩子对新学到的内容那种骄傲自豪的感觉，弱化因为不足而要面对的批评、指责。

孩子成绩差的原因虽然多种多样，但跟家长的重视程度是有极大关系的。学校学习的内容在某种情况下都是经过精心研究设计的，是基本符合每个孩子的情况而制定的内容。但为什么有的孩子学的很好，有的孩子学的很差，根本原因在于我们孩子的学习态度上。

而孩子的学习态度从“家长觉得学不了什么”这个想法当中，我们是可以看出孩子做了我们家长想做的事情，正在配合我们“学不了什么”。

如何提高小学三年级孩子的数学成绩

一、先从提升孩子学习数学的自信心和兴趣入手，自信心最简单粗暴的来源就是考试成绩好。建议家长在最近的单元考试时重点下功夫，即在周末或者作业之后，每次带孩子一两道本单元必考典型题，让孩子掌握这两道题了然于胸，非常之熟练应对，直至对待这次单元测试必然高分段。

不过，这样辅导孩子数学功课不可取，这是像学习语文一样学习数学，非常不利于训练孩子直觉思维和逻辑思维。

二、家长协助孩子重视错题整理，进行错题原因分析，及时反思提出预防和改正的方法。

三、训练孩子专注，能够静下心来做喜欢的以及必须做的事情，包括写作业。写作业前尽可能排除和预防各种可能的他干扰和自干扰。他干扰是指良好的学习环境诸如光线桌椅板凳高度匹配等等，自干扰指吃喝拉撒饱饿困热话痨等自身因素。写作业中安静，不提问，不走动，不对话等等。

四、训练孩子数学题的阅读能力，能够阅读一道题并立即完整复述出来，当然，如果可以把解题思路表达出来就超级无敌棒了！

五、家长要是掌握一定的学考技巧，能够正确传递给孩子，孩子在考试时就镇定自如了！

孩子数学学习能力需要家长加以重视，否则，你如果对孩子学习没有底数，更不懂教孩子学习方法，你压根就不知道孩子到底在哪些环节吃了夹生饭。唯有家长肯下功夫，在亲子陪伴、游戏、计算、应用等环节中，都会随机融入数学思维的锻炼。

而当孩子数学思维有了质的突破后，会让孩子感觉到数学原来并不难，并且很好玩儿。当然，不管训练也好，还是孩子写作业中也罢，都离不开家长及时的肯定与赞美，这会增强孩子学习兴趣和学习的成就感。

小学一年级才是启蒙阶段，孩子排名不好，你要考虑孩子的学习习惯，适当的予以辅导。一年级学生属于被动学习的阶段，可以说完全没有自我学习的能力。家长需要做的就是手把手的教，多给孩子一些陪伴，多关注一下孩子，适度的奖励也是一种好办法。

如何帮一年级孩子提高成绩

第一，一定让孩子养成一个良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯，孩子小，自制力差，不容易管住自己，在上学的阶段家长最好是陪着孩子，多给他关怀，每天都抽出时间来，陪孩子复习功课、做好预习，在孩子做作业的时候在一边陪着。

家长每天陪孩子一起复习功课，才能更好地了解孩子对已学知识的掌握情况，针对孩子不会的问题、模糊的问题进行指导纠正。

第二，养成时间观念，一定不要让孩子养成作业拖拖拉拉的习惯，这个习惯很不好，每天给孩子规定好什么作业应该多少分钟以内完成，完不成应该怎么办？

第三，注意力一定要集中，做作业的时候不能鼓捣鼓捣其他东西，不能喝口水吧，上个厕所吧，吃口东西啥的，不能纵容这些坏习惯。

最后，家长要多和孩子聊一聊在学校学习情况，也可以多跟老师电话或微信、QQ沟通一下，问问孩子的学习上都需要注意哪些问题。

家长千万不要为了急于孩子提高成绩，逼迫孩子每天超时间、超量地学习，这会给孩子造成的心理压力。过大的学习压力会起反作用，让孩子讨厌学习，一旦产生了厌学心理，学习成绩就不可能提上来了。

作为家长，一定要培养孩子的学习兴趣，做任何事情，只有内因起作用，才能发挥真正的作用。

孩子在学习当中，得到了乐趣，尝到了快乐，体验到了成功，自然就喜欢学习，自然就会主动学习，学习成绩自然能够得到提高。